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標題 臺北市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點
發布日期 2015/8/25
發布單位 輔導室
點閱次數 382
詳細內容

 

臺北市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點

臺北市政府教育局89838928次局務會議通過

臺北市政府教育局 9287 北市教五字第09136233200號函修正

臺北市政府教育局948249433次局務會議通過

臺北市政府教育局95112 日北市教特字第09538449600號函修正

臺北市政府教育局96927 日北市教特字第09637618500號函修正

臺北市政府教育局100913 日北市教特字10043118400號函修正

臺北市政府教育局101830日北市教特字第10140637600號函修正

臺北市政府教育局102711日北市教特字第10237567100號函修正

 

一、臺北市政府教育局(以下簡稱本局)為規範臺北市高級中等以下學校資賦優異(以下簡稱資優)學生縮短修業年限事宜,特依特殊教育法第十二條第二項、三十九條及教育部特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法第五條訂定本要點。

二、各校應依本要點召開特殊教育推行委員會,訂定校內資優學生縮短修業年限實施計畫,以辦理資優學生縮短修業年限事宜。

三、本要點以就讀臺北市所屬各公私立高級中等以下學校之資優學生為對象。

四、各教育階段之適用科目為語文、數學、社會、自然學習領域之相關學科,高職為一般科目及各職群之專業與實習科目。

五、各校辦理資優學生縮短修業年限之方式如下:

(一)學科成就測驗通過後免修該學科(學習領域)課程(以下簡稱免修課程)。

(二)部分學科(學習領域)加速(以下簡稱部分學科加速)。

(三)全部學科(學習領域)同時加速(以下簡稱全部學科同時加速)。

(四)部分學科(學習領域)跳級(以下簡稱部分學科跳級)。

(五)全部學科(學習領域)跳級(以下簡稱全部學科跳級)。

前項第一款至第三款方式,經學校特殊教育推行委員會審議通過後實施,並報本局備查;前項第四款及第五款方式,經報臺北市特殊教育學生鑑定及就學輔導會(以下簡稱鑑輔會)審議通過及本局核定後實施。

六、各校辦理資優學生縮短修業年限工作及鑑定程序如下:

(一)各校資優學生縮短修業年限實施計畫應於每學期開學後2週內上網公布,並加強宣導。

(二)就學生學習表現成績優異之科目及學生意願,由班級導師、任課教師或家長向學校推薦,第一學期於915日前或第二學期於31日前向各校提出縮短修業年限之申請。

(三)各校組成評量小組召開評量會議,審議資優學生申請縮短修業年限案,並辦理評量作業;若縮短修業年限涵蓋不同教育階段者,應邀集學區內或鄰近學區之高一層級以上教育階段的學校代表為評量小組成員。

(四)申請免修課程、部分學科加速、全部學科同時加速者,應檢附鑑定資料及學習輔導計畫,於每年930315之前函報本局備查。

(五)申請部分學科跳級者,應檢附鑑定資料及學習輔導計畫,於每年930315之前函報本局,提鑑輔會審議通過及本局核定後實施。

(六)申請全部學科跳級者,應檢附鑑定資料及學習輔導計畫,於每年1031日、131415715之前函報本局,提鑑輔會審議通過及本局核定後實施;縮短修業年限涵蓋不同教育階段者,至遲應於每年415日前提出(如:高中當學年度欲參加學科能力測驗以升學大專院校者,其送局申請期限為1031日;國中當學年度欲參加基本學力測驗以升學高級中等學校者,其送局申請期限為131;而國小當學年度欲配合學區分發作業升學國民中學者,其送局申請期限為415)。

(七)申請部分學科加速、全部學科同時加速、部分學科跳級者,如修畢該教育階段相關課程而欲提早畢業,則比照前項全部學科跳級辦理報局審議相關事宜。

(八)藝術才能(音樂、美術、舞蹈)資優班學生申請全部學科跳級至原教育階段高一年級以上藝術才能資優班就讀者,其評量科目除一般學科外,尚須包含與設班類別相關之藝術專業科目評量。

(九)本局應於每年10月、11月、2月、4月及7月,邀集相關人員與學者專家召開鑑輔會,審議各校彙送之鑑定資料。

(十)各校辦理資優學生縮短修業年限工作及鑑定程序流程如附圖。

七、各校辦理資優學生縮短修業年限之評量,應符合教育部「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」第十五條至二十條之規定,其鑑定評量內容應包含下列項目,以為鑑輔會審議之依據:

(一)教師之觀察紀錄:含學生特殊學習表現、學科(學習領域)或學藝競賽成績及其教師觀察評語與建議等具體事項。

(二)學生家長之觀察紀錄:含學生之家居生活情形、學習狀況、親子互動情形及其家長管教態度等具體事項。

(三)學科(學習領域)成績紀錄:含學生之學科(學習領域)歷次學期成績及校內各項評量成績。

(四)學科(學習領域)成就測驗紀錄:含學生接受由學校參酌現行課程標準(綱要)之學習發展目標,自選或自編學科(學習領域)成就測驗之各項評量成績。

(五)社會適應行為之評量:含學生與同儕團體互動情形及其適應新情境之能力、壓力調適能力、自我管理能力等事項。

(六)特殊表現紀錄:含學生參加國際性或全國性有關之競賽或展覽活動、學術研究機構長期輔導或獨立研究成果之表現等事項。

八、各校資優學生經鑑定結果合於縮短修業年限之評量標準,應由學校協調家長或監護人及任課教師共同擬訂「縮短修業年限學習輔導計畫」。其內容應包含:學生基本資料、評量記錄、計畫目標、實施方式、彈性課表、加深加廣項目之評量標準與作法、輔導人員或教師、追蹤輔導紀錄、檢討及建議事項等。

九、資優學生申請縮短修業年限之學習輔導若需額外經費,以家長自付為原則;符合特殊教育法第四十一條規定之身心障礙及社經文化不利之資優學生,得專案報本局申請補助。

十、各校對於縮短修業年限之資優學生,採個案輔導方式處理,並加強與家長溝通。倘發現學生適應困難,應通知家長並召開個案會議,研修輔導計畫,謀求補救。

十一、資優學生縮短修業年限學習輔導計畫中,如涵蓋不同教育階段之課程銜接者,得向本局專案申請協調與安排之。

十二、因縮短修業年限提早畢業之資優學生,其學籍、畢業資格及升學,比照應屆畢業生辦理;其入學方式,依一般學生入學方式辦理。

十三、辦理資優學生縮短修業年限評量工作所需之經費,由各校相關經費項下支應,不得向學生收費。

十四、各教育階段辦理資優學生縮短修業年限之實施方式,由本局訂定之。


附件  資賦優異學生縮短修業年限工作辦理方式及鑑定程序流程圖

 實施相關評量

 

 公布校內鑑定評量通過名單

 公布審核通過名單

 辦理資格審核

 受理推薦申請

 辦理宣導工作

 特殊教育推行委員會組成評量小組

 召開評量小組會議(一)

 召開評量小組會議(二)

擬訂各校實施計畫 (討論申請資格、決定評量方式、研議評量標準)

成員包括:校長、行政人員(相關處室主任、教學組長、註冊組長、特教組長)、學科教師代表、班導師、該科任教教師、輔導教師或教官、家長代表,或高一層級以上教育階段學校代表…等。

含:基本資料、申請項目、初步學習輔導構想。

相關評量如:教師及學生家長觀察紀錄、智力測驗、學術性向測驗或學科成就測驗、社會適應行為評量,蒐集特殊表現紀錄等相關資料。

審議各項評量資料及通過名單。

各校縮修計畫於開學後2週內上網公告,並加強辦理宣導工作。

申請項目第45項或欲提早畢業者

資料報局審核

申請項目第123

資料報局備查

 教育局召開鑑輔會議

 核定縮短修業年限

 評鑑學習結果

 成績考查及執行成效檢討會議

縮短修業年限涵蓋不同教育階段者(如:國小五年級、國中八年級、高中二年級學生,欲提早參加高一層級教育階段入學分發或甄試者),至遲應於每年415日前提出。

 擬訂個別化學習輔導計畫

個別化學習輔導計畫內容,包含:學生基本資料、評量測驗紀錄、計畫目標、實施方式、彈性課表、加深加廣項目之評量標準與作法、輔導人員或教師、追蹤輔導紀錄、檢討及建議事項等。

 實施縮短修業年限

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臺北市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點(doc檔)